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南京大学生,栾十九与田十七

来源:http://www.njhfs.com 作者:金沙澳门总站官网 时间:2019-10-02 17:21

  一、支教前夕
  怀着对青春的梦想,带着对支教的渴望。栾十九填写了《志愿山区中学企划书》,提交了申请,收拾了书包,回到宿舍,打点走向山区的行囊。给田十七发了消息“吃饭去?”“走”。去食堂的路上,交谈依然很欢快。“我要去支教了”“多久?”“一年吧”“要等你么?”“whatever”
  “支教地区太偏远,写信联系吧”“好”
  二、初来的绝望
  坐了48个小时的火车,穿过繁华的都市,也遍历了田园的自然风光,栾十九相信最后的终点一定是最美丽的街景。下车,满目的荒凉,让他瞬间错愕,这个在启程前浪漫无比的幻想,如今成了让人害怕的景象。抬起头,边张望四周景色边前进,锈色的大山连绵起伏,路旁还有见底的小溪,有几阵嘶吼的西北风吹过,才显得不那么死寂。被接待处的人员帮忙提过行李,在简短的招待会之后,栾十九被分配到了一个叫“扑克牌”的小山村。
  三、写给田十七的第一封信
  十七,我来到了支教的地方,这所学校还算正规,校长说初一年级孩子小不懂事,初三学习课程紧,就让我教初二年级语文。今天和那群孩子见面。感觉还不错,稚朴的脸上写满了不染尘土的纯真,知道新老师要来,每个人都准备了礼物,我也把在学校买的好吃的分给他们。见过那些孩子,校长带我去住处。屋子很小,朝阳,到了下午也能射进阳光。陈设简单倒也齐全,单人床,电饭锅,台灯,书桌……窗户后面是条小溪,澄澈,在阳光的照耀下,泛着银光。院子的周遭环着藤蔓,虽已无盎然的绿色,张扬的遒劲却怒放着骄傲的生命姿态,高处柔软的枝丫被风吹着,摇曳着我心中支教的热情和希望。这样文艺的地方,不正是我上学时仰望的天堂?我相信我能实现我的教育理想,明天就要开始教课了,有点激动。勿念,安好。
  四、第一天上课
  第二天,阳光很好。栾十九拉开窗帘,眯起眼睛,看到三座巨大奇岩如剪影般浮现在光线的洪流中,大山的背后静静地射出光芒。在街上买了早餐后,栾十九早早来到教室,坐到讲台上,捧着将要讲授的课本,等着孩子们的到来。
  五、写给田十七的第二封信
  十七,今天第一天给孩子们讲课,是语文。教他们读课文,孩子们操着一口流利的方言大声无所畏惧地读着课文,讲普通话,他们浑然不知。此起彼伏的方言,听他们读了一遍就受不了了,想笑但又迫于刚来要一本正经,耐心的纠正他们的读音。他们的配合也是我意想不到的,整堂课下来还算顺利。下课了和他们做游戏,玩小时候玩过的“狼吃人”“捉迷藏”“木头人”,感觉又回到了童年,喜欢这种孩子王的感觉,孩子们的脸上有灿烂的微笑,澄澈的眼睛可以看见心底的光亮。支教第一天,完美。安好,勿念。
  六、写给田十七的第三封信
  十七,好几天没有给你写信了,因为每天都是复制昨天的欢喜,没有什么新鲜事要和你分享。今天和“红桃2”老师一起去吃饭了,他也是20多岁的年纪,还没有成家,眉目清秀,人也不错。是中南大学的毕业生,因受乡亲们的资助,完成学业,放弃了城市高薪的工作,毅然献身农村,执着于教育事业。我问他后悔么,他笑了,眉宇间仿佛诉说着对过往经历的淡然,农村艰苦的生活都已成了过眼云烟。“习惯了这里的生活,享受每天湛蓝的天空,喜欢孩子们无邪的笑容”我默默的点头,内心十分崇敬“红桃2”老师的生活态度,遵从内心的召唤,选择与世无争的生活。今天和他聊的很嗨,明天周末,他说要带我去“扑克牌”村好好转转。安好,勿念。
  七、写给田十七的第四封信
  十七,今天转了一圈,就回了“红桃2”家,刚进门,书橱、衣柜等木制品琳琅满目,见我们来了,“红桃3”大爷放下了手里的木匠活,边招呼我们边叫“方片3”大娘中午炒几个好菜,“方片3”大娘连声答应,我们被“红桃3”大爷带进了堂屋,在“红桃2”老师的要求下,“红桃3”大爷骄傲的带我们参观他的“密室”,我正疑惑什么是“密室”,“红桃2”解释说,密室是他父亲用木头做的重重机关,说着就到了“红桃2”的卧室,我张望着墙上的贴画,除了床,衣橱,桌子是木头做的并没有看出来什么机关啊?“你找找灯的开关在哪里?”我见四壁干净,猜想肯定不是平常家的开关,又往床下找,也无线索,难道是声控的,我咳嗽了几声,他们父子俩笑了,我脸顿时烫了,羞涩的笑了,他们低头触了桌上的木板,只见契合的完全,无一丝狭缝的板子迅速下沉,到底后被弹簧弹起,又恢复成原样。我吃惊的看着这利用自然材料经“红桃3”大爷之手雕琢的天公之作,啧啧称赞“红桃3”大爷工艺之精。大爷拉开抽屉,拿出抽屉里的钥匙,往墙上的白色三口插座里一插,往右转动,看似平整的墙面弹出了好几个窗口,大爷拿出来其中一个抽屉,掀开木板,底下还砌着一个木头盒子。大爷说这是放贵重物品,防小偷的,旁边的“红桃2”老师笑道“我爹的这个密洞,见人就跟人说,大家都知道,还防小偷”,“你看好好的智慧结晶,让他都给我糟蹋了,都没用过,走,我再带你去看看我最大的密室”,“红桃3”大爷在前面带路,我在后面跟着,“红桃2”走在最后面,走进一个像是仓库一样的屋子,里面是用过的木材,还有一个一人多高的柜子,我拉开,并未发现什么异常,“你打开的方式不对”只见“红桃3”大爷把橱柜把手两边两条用木头雕刻,细致到龙须分明的龙纹一起往手外划,只听得木头撞击墙壁的声音,再拉开橱柜门,底下的橱柜,成了荷叶的构造,和一架梯子连接了地下室。大爷说这是他年轻时候做的,从来没用过,只是喜欢,用不用就无所谓了。带我们参观完毕,已是中午了,“方片3”大娘为我们炒了一桌好菜。最喜欢酸汤鱼,用食材本身的酸味来调制,吃一口,那个酸爽。“红桃2”老师说这个调料酸汤还有一个传说,相传在远古的时候,苗岭山上居住着一位叫阿娜的姑娘,不仅长得貌美,能歌善舞,且能酿制美酒,该酒有幽兰之香,清如山泉。方圆几百里小伙子们都来求爱,凡来求爱者,姑娘就斟上一碗自己酿的美酒,不被中意者吃了这碗酒,只觉其味甚酸,心里透凉,但又不愿离去,当夜幕临近,芦笙悠悠,山歌阵阵,小伙子们房前屋后用山歌呼唤着姑娘来相会,姑娘就只好隔篱唱着:“酸溜溜的汤哟,酸溜溜的郎,酸溜溜的郎哟听妹来温暖;三月槟榔不结果,九月兰草无芳香,有情山泉变美酒,无情美酒变酸汤……”,听罢故事,更觉酸汤滋味。
  这一天,过的很充实,吃的很开心。勿念,安好。
  八、写给田十七的第五封信
  十七,一转眼来到这里一个月了,适应了这里艰苦的环境,开始从“关注生存”、“关注情境”转向“关注学生”,这里的每个学生都有他们背后的故事。今天,在课堂上给孩子们读《母亲的目光》时,注意到坐在窗边的“红桃五”,低着头,眼睛揩揩,我猜想她背后肯定有什么故事,于是决定下课找她谈谈,她低着头,不肯说,我就鼓励她给我写封信,把想说的写给我。第二天,我收到了她长长的信:今天上午的语文课上,听了您讲的《母亲的目光》这篇文章,我的内心被深深地感动了。所以,忍不住哭了起来。听到“母亲”这两个字,我的心里百感交集。这次月考,我本以为一定能考出很好的成绩。可当试卷发下来的时候,我沉默了。面对成绩单,我感到羞愧。我觉得愧对家人,也愧对自己。父亲从不关心我的学习,特别是这两三年。我母亲不识字,所以她一心希望我能够懂事,也希望我为了自己的前途能够好好读书,将来做一个让她引以为傲的孩子。妈妈的话,一直是我学习的动力。对我来说,和父母进行语言上的沟通是很困难的事。当然,有时候我也会顶撞他们几句。但每次顶撞之后,我又感到很后悔。我恨自己为什么要伤老实憨厚的父母的心。我告诉自己,以后绝不能再这样做了。我已经长大了,我要学会理解父母的苦。渐渐地,我发现我对母亲的爱,比对父亲要深很多。事情还得追溯到两三年前,当时我家里正在建房子。这段时间,我父亲的性情发生了很大的变化。人变得慵懒了,胆子也变小了,遇到一点事情就会不知所措,睡觉倒成了他的“爱好”。家中种田、种地的责任全部落到了我母亲的身上。亲戚、家人跟我父亲说了一大堆好话,劝他挑起家庭的重担。可一切都无济于事,他依旧我行我素。为此,我感到很伤心。有时候,我便用极其狠的话语来“命令”父亲去帮助母亲。可父亲对我的话毫无反应,依然如故。母亲见了这种情景,心里更加难过,带着哀怨的眼泪日夜操劳着。看着她日渐消瘦的身体,我于心不忍。妈妈说,她从4岁开始就帮助家里干活,直到现在。长期繁重的劳动使得母亲的身体出了问题,一到天气变化时她的腰就会剧烈地疼痛,有时还疼得彻夜难眠。每当看到这种情景,我的心就会像刀绞一样疼,我觉得我欠母亲的实在太多太多了。养育之恩,我知道是难以偿还的。我唯一能做的就是好好读书,考上理想的学校,因为这是母亲对我的希望。面对这份月考成绩单,我无语了,我觉得我违背了自己的诺言。这堂课,我是在无尽的眼泪中度过的。老师,您那饱含深情的话语,对我来说是一种刻骨铭心的记忆……我永远也不会忘记。读完这封信,让我的心开始沉重,一个孩子的背后还有如此艰辛不易,我开始反思自己的教学过程,将了解学生作为我以后的工作计划,更好的为同学们服务。安好,勿念。
  九、写给田十七的第六封信
  十七,这里的春天很美,喜欢爬满大山的绿色,带着满眼的希望。我组织同学们去郊游了,一起唱歌,一起做游戏。游戏累了,我们就坐在草地上聊天,那群小孩问我“老师,除了父母,你最喜欢的人是谁啊”,我不知道怎么回答,旁边的“红桃2”老师为我开脱道“去去,去那边做游戏去”孩子们哄笑着走向一边。只剩下我和红桃二老师坐着,我问到“你有喜欢的人么”“红桃2”老师看了我一眼,撇嘴笑了“你怎么和那群小孩,一样八卦”,在我的纠缠下,“红桃2”老师给我讲了他的故事。原来他和她本来约好要来同一所城市上大学,女生当时也是语文成绩特别好的那种,两个人因同喜欢语文而结缘,发誓生生世世都会在一起。
  让我觉得搞笑的是,他叙述“生生世世”这几个字的时候特别真诚,就好像在拍古装片,男主对着女主说,“这一世许你如意顺遂,保你生生世世安稳无忧。”
  忽然觉得他好像一个侠客,意气风发的想要带着心上人一起闯荡江湖,做一对野鸳鸯,万水千山皆是情,彼此作伴携手白头。
  但是残酷的现实让他感到迷茫,他说女孩分数不理想,在家人的压力下最终还是报考了一所专科学校,虽然他说过即使异地他也愿意等,但是女孩不乐意,干脆了当的一句“分手吧”彻底击碎了他的梦。
  眼前的他此刻眼睑低垂,即使我看不到他的眼神也依旧能够感受得到他全身散发出来的一种孤单的气息。
  “就再也没有喜欢的女孩?”“对”他是这样单纯、清澈而又笃定的相信这整个世界,如果想要给他承诺就要许一世,万万不可轻易放下。
  这是最常见的失恋。
  但是在他这里却是最钻骨的痛。
  我从未见过这样的“红桃2”。
  我们都开始伤感,我也不再说些什么。“红桃2”拔着地上的草,不时的仰望天空。
  郊游回来给你写了信,我在这里很好,只是有点想你。勿念,安好。
  十、写给田十七的第七封信
  十七,我的支教期限快要到了,可是却怎么也不想和这群孩子说再见,短期的支教并不能给他们带来什么改变,反而那种离别的伤感,更让他们难过,我思琢了好久,决定了陪他们走到中考,不轻易动情,不轻易走开,既然倾注了爱,那就选择不离开。安好,勿念。
  十一、不再联系
  接下来的日子,栾十九与田十七再也没有来往信件,栾十九依然活在那群孩子里,日复一日,田十七朝九晚五的生活,简单安稳。
  十二、最后的分别
  很快,扑克牌中学的孩子们迎来了中考,栾十九这一次真的要离开。这一天来临了,孩子们要去送栾十九,走过村前的大榆树,滑落在孩子们脸上的泪珠,油亮了树上的叶子,一路上大家都静默着、不说话,慵懒的阳光肆意的洒满了每个人的双肩,阳光如同碎银,明亮到近乎奢侈。一列车由一个点闯入了视线,栾十九看了孩子们一眼“我要走了”,摸了摸“红桃5”的头,对孩子们说“要好好学习,走出这里,去大山的外面看一看广阔的天地。”孩子们呜咽着嗯了一声,栾十九提起右手旁的行李,转身想要离开。孩子们不舍的望着他,伸手想去拉他,却只有徒徒地穿越手指缝隙的阳光,栾十九回头依旧是那么阳光,斜斜的嘴角上扬,给了孩子们一个大大的微笑,那个曾经最能温暖他们的符号。那一刻世界安静得可以听到孩子们的心在抽泣,呼吸在奔跑,嘶吼着哭哑的喉咙对栾十九说:“老师,再见”。栾十九上了车,孩子们摇着手,直到再也看不见。
  十三、路口的选择
  栾十九来到车站,失魂了一样,不知道要买哪一班火车,回家么?不,他已经没有家了。回学校么?不,他已经是毕业生了。他找了一个空座位,放下行李,抱头痛哭起来,25岁的他,没有朋友,无家可归。哭累了,他决定去流浪,去一个没有人认识的城市,他想到还有好多路没走,他开心了,点了点每月的支教补贴,还有最后的志愿者公益奖金,他还有钱,开始吧,就是现在,想干什么就干什么,属于年轻人的效率。
  十四、漂泊的两年
  就这样漂泊了两年,钱没了就再挣,促销员,服务生,发传单,想去的地方远,车票贵,大不了栾十九就多兼职几天,等攒够了,他就能去了。这样风风雨雨,浮浮沉沉,摸爬滚打的两年使他比同龄人看起来老气横秋,栾十九累了,他已经没有了两年前的壮志凌云,他望着前方绵延幻影,他好像看到了田十七,一重海浪拍打过来,他咳嗽的更加厉害,直面海浪,海水愈深。
  十五、最后的信件
  三年前
  十九,前几天工作忙没告诉你,我要结婚了,和一个普通人。再见吧,这一次誓必要与过去决绝。爱上你的日子里,我是喜欢阳光,却常常独自在夜里奔跑,在你去扑克牌支教的日子里,别人需要一盏灯点亮一个晚上,我需要读了好几遍的信照亮我心中的迷茫。我的生命从此分成了两半,一半有我平凡的生活,一半温柔给了你徜徉。但我们的距离越来越远了,你不觉得么?你有梦想可以执着,也有青春可以挥霍。白天的蓝天下,阳光可以照耀你的方向。而我只能努力奔跑匆匆地活着。两个时空的的距离让我明白你是一个过客,不可能是我的一辈子。不后悔和你在一起的日子,给过我幸福也给了我伤悲。疲惫了,就让那些留在梦里,留在回忆里。和你说过无数次分手。但这一次,似乎真的是一个时光的断层,如同一种背叛,离开你,重新生活。祝好,再见。   

“老师,你们走后我可以给你们打电话吗?”在支教队员就要踏上班车时,来送行的学生眼角闪烁着泪光。“孩子们,放心吧,明年还会有支教队的老师来看望你们的!”

7月4日,南京理工大学阳光支教小分队奔赴贵州山区,分别去往铜仁市下属乡镇的四所小学,开展为期一个月的支教活动。

薪火相传,为爱“黔”行,这已经是常青藤支教队第九次出发,九年来,一张张新鲜的面孔来到山区,和孩子们一起度过一个难忘的夏天。

“虽然学校的硬件设施不是很完善,宿舍很简陋,办公室里也没有网络,不过学校一定会尽力支持你们活动的开展!”校长在迎接支教队时,跟大家这样说。

精心准备课程,教学相长,共同进步

“面对自然灾害——洪水,西方人想到的是在神的带领下人的大逃难,而大禹的故事是我们民族精神里自强不息的最好例证。”一位支教队的语文老师在给孩子们上课时这样讲。

而这位语文老师在这一天的支教日记里写下:“我想告诉孩子们,面对未知,面对生活的苦难,我们的祖先留给我们的,是那勤劳的双手和昂扬的斗志。我们生活的环境条件比不上大城市,也许我们一辈子也不会走太远,但一定要相信,好日子永远是靠自己的双手打拼出来的,而且只要去做,就一定会有希望。”

在给孩子们讲什么内容这个问题上,支教队员们达成了共识,“如果我们来到这里只是在给孩子们重复老师在课堂上讲的东西,那么对于孩子来讲,我们这次活动的意义恐怕是要大打折扣。”一位支教队员这样讲。

除了一些基础科目,支教队还为学生开设了国学课、趣味数学等一系列特色科目,旨在帮助学生开拓思维,培养学习兴趣。每节课的背后,都是支教队员们精心的准备与安排。与此同时还针对一些偏科的学生做了专项的课后辅导。

“大家能明白吗?”这是许多支教队员在课堂上常说的一句话,老师们会根据学生们的反应来判断自己讲的内容学生是否听懂。如果许多学生不回答,那么老师就会尝试换一种讲解方式;如果孩子们都大声回答:“能!”,则是对老师们上课成果的最好评价。

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一位支教队员在为孩子们上课。中国青年网通讯员 吴怡 摄

“老师,我错了,我以后再也不给其他小朋友起外号了……”小男孩低着头,低声说。支教队员放下严厉的眼神,轻轻摸摸他的头,“知错能改就是好孩子,要学会尊重其他同学,明白吗?”“我明白了,老师。”

孩子是纯真而又调皮的,他们在一起玩耍的时候偶尔也会闹点小矛盾,帮助他们化解小小的不愉快,看到破涕为笑,支教队员内心也收获了温暖。

关注家庭教育,关爱留守儿童

“我们就希望孩子能够从小好好学习,长大了考一个好大学,走出大山去看看外面的世界。”支教队的日常生活除了授课,还有一项重要的内容就是家访。在与学生家长面对面的交流中,支教队员感受到山区家庭对于教育的重视程度相当高。

许多家长非常看重孩子的学业,一位学生家长说:“他们学到知识回来创业,在大山里也能够为社会做出不少贡献。”

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一个四年级的女生写给父母的一封信。中国青年网通讯员 李天意 摄

学校里有近半数的留守儿童,孩子们从小就很少跟父母有接触,在课余时间与孩子们聊天谈心的过程中,队员们感受到孩子们对父母那份诚挚的思念。“我就是希望能有个机会和爸爸妈妈说说话”一个学生跟支教队老师这样说。

于是老师鼓励这些孩子给父母写封信,承诺会帮助他们把信寄给远方的父母。字虽歪歪扭扭,情却真真切切,没有修辞但字里行间流露出的纯然真挚却最能打动人心。

桃园半日游,斜阳伴歌归

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伴着晚霞,支教队老师和孩子们沿着环山公路回学校。中国青年网通讯员 李天意 摄

五德镇盛产桃子,据说在离镇子不远处有一个万亩桃园,但支教队的老师一直没有机会去见识见识。一个周六的下午,五个小男生找到支教队,笑嘻嘻地说要带老师们去桃园玩。在太阳下走了近两个小时的山路,大家终于到达目的地,但都累得汗流浃背。

桃园是在一座小山坡上,到处都是红彤彤的桃子压弯了树枝。几个男孩手脚并用向山坡上爬去,在桃树下摘下了几个桃子,跑下来送到老师们跟前,“老师你们放心吃吧,这里的桃子是不打农药的!”吃着又大又甜的桃子,大家似乎都褪去了许多疲惫。

眼看太阳就快下山,一行人没多逗留就踏上了归程。有一两个小男孩走不动了,几个男老师便轮流背着他们下山。天边是灿烂的晚霞,远处的山脚下那规则的梯田,偶遇的水牛在路边低吟,趴在队员们背上的孩童笑声连连……多希望时间能够在此刻驻足,体会这独一无二的幸福与感动。

“非常感谢你们的建议,我们一定会重视。”小学校长手里拿着支教队员交给他的一个信封对队员们说。支教队根据这期间在学校的观察,讨论了关于如何改善当地义务教务现状的想法与建议,包括开设国学课,关注学生心理成长等建议,向学校领导提供了思路。

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